Aviso fin de semestre

Versión 2.1
Última modificación: 2011/12/13


Chicos


En vista de que las autoridades del CB suspendieron las actividades de este lunes, cuando tenía programado entregarles su calificación. Como tengo comprometido el martes 13 para los grupos: 357, 373 y 374, nos vemos el miércoles en el salón a eso de las tres. 


Si ocurre cualquier contingencia, búsquenme en el tercer piso del edificio E.

Firmo guías de estudio el miércoles 14 a las 15:00; el jueves 19:00 y el viernes 16 a las 15:00. Sean puntuales. Espero 30 minutos y después me voy a ocuparme de otros asuntos en cuanto haya 10 minutos sin alumnos.


Estudien  con sus documentos y los materiales y recursos de sus blogs. (biol2c201 ó ecolc201) 


Cualquier duda pueden plantearla en la sección de comentarios de cualesquier entrada de los blogs. El tiempo de respuesta es de <72 horas. Tomaré nota de sus comentarios, dudas y participaciones. Probablemente pueda subir algunos exámenes automáticos, parea que practiquen.

Proyecto

Chicos, piquen en el enlace para ver el video con las instrucciones.http://ecolc201.blogspot.com/2011/05/instrucciones-para-persianas-de-papel.html 








Para divertirse un poco:

Mil y una formas de no ser un hijo de "Cara Pálida"

Chicos lean la entrada y hagan la actividad indicada.

Piquen en el enlace: forma 4

Hasta la vista.

Este es mi calentador

Material para la práctica 3

Chicos


El miércoles 14 de octubre cada equipo debe de llevar al salón lo siguiente:

• 1 bolsita de sopa de pasta "estrellita". Repito sólo sirve la pasta de estrellita.
• 2 hojas de papel milimétrico.
• 1 vaso de plástico desechable limpio y de reuso.
• 1 trozo de cartulina de 34 cm de lado con una cuadrícula de 8 cuadros de 4 cm de lado y 1 cm de margen, como se muestra en el dibujo. Ojo, no sirve un tablero de ajedrez hecho de madera.

Vamos a simular el crecimiento en "J" y en "S"


El reporte se entregará el mismo día lunes.

Mil y una formas de no ser un hijo de "Cara-Pálida" 3

1. Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.5

Chicos


La cantidad de agua potable disponible en realidad es muy pequeña. Ya sabemos que nuestro planeta debiera llamarse "Agua" en vez de Tierra. 3/4 de la superficie está cubierta de agua, pero de agua salada y el resto es agua dulce. Lamentablente debido a nuestra presencia y actividades, la mayoría del agua dulce disponible- es agua sucia (de albañal, de drenaje o está contaminada, etc.).


Por ello no es inadmisible dejar tirar agua potable al gotear nuestras llaves.

Podemos hacer lo siguiente:

1. Cambiemos el empaque de la llave. No es muy difícil. Vean el video donde se les explica como hacerlo. Si no logramos hacerlo porque muy pegada la llave y no podemos desarmarla, mientras llamamos a un plomero:
2. Pongamos una cubeta o un bote debajo de la llave. Luego usemos el agua recogida para otros usos.

Video para cambiar el empaque de una llave:





Referencias:

1. Moreno, Oscar Cómo reparar el lavabo que gotea. Video http://www.youtube.com/watch?v=6-awc-XPoh0 Visitado el 2/02/2011.

Factores Abióticos-Temperatura

Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.81 

¡Uf! Hace mucho calor, la temperatura es muy alta.

¿Qué es la Temperatura?
Primera respuesta: La temperatura es un factor abiótico, es decir es un componente no-vivo del ambiente.


Segunda respuesta: La temperatura es un factor ambiental de tipo físico, es decir, carece de fórmula química, es una forma de energía, campo, fuerza o movimiento. En este caso, la temperatura tiene que ver con el movimiento de las moléculas.


Tercer respuesta: La temperatura es una especie de promedio de la velocidad a la cual se mueven las moléculas de un cuerpo u objeto. A diferencia del calor que es la suma de la energía de movimiento de las moléculas cuando giran, vibran o se desplazan en el espacio. La temperatura es una magnitud intensiva, el calor en cambio es una cantidad extensiva: a mayor masa, más calor.


Así, la temperatura es uno de los factores ambientales abióticos más importantes para la vida de las especies. Debido a que el metabolismo de los seres vivos es una compleja red de reacciones químicas. La velocidad de todas las reacciones depende fundamentalmente de la temperatura. Así pues, A mayor temperatura, mayor es la velocidad de las reacciones químicas.  Al elevarse la temperatura diez grados (10º C), la velocidad de reacción específica de cada reacción singular se duplica.


Por otro lado, las reacciones químicas de los organismos son catalizadas (aceleradas) millones de veces por macromoléculas llamadas Enzimas. 
La temperatura afecta la actividad enzimática de la misma manera, excepto que las enzimas actúan de acuerdo a su estructura tridimensional que forma sitios activos con superficies complementarias a la forma 3D de sus reactivos.

Enzima Neuraminidasa tipo A (la enzima del virus de la gripe responsable de liberar al virus de la membrana plasmática de una célula infectada para poder infectar otras células y organismos. Una molécula inhibidora está en el sitio activo.

De allí que cuando la temperatura alcanza o rebasa cierto valor, la temperatura distorsiona la estructura 3D de las enzimas, inactivándolas. 

• Por ello, no es lo mismo vivir a latitudes polares con promedios de temperatura anuales inferiores a 0º C; 

• que en regiones tropicales a 30º C o 

• dentro de un mamífero a 37º C; 

• en un campo geotérmico, con medias de temperatura de unos 70º C 

   

Campo geotérmico

• En una chimenea hidrotermal submarina con temperaturas medias de unos 110º C.

Chimenea Hidrotermal Submarina

Así pues, las especies de organismos se han adaptado a lo largo del tiempo a la temperatura y variaciones diarias y estacionales imperantes en su medio. Es decir, han adecuado a lo largo de las generaciones sus características estructurales, funcionales y conductuales respecto al ambiente para sobrevivir y reproducirse. De modo que cada especie es capaz de vivir en un rango específico de temperaturas y tenga una temperatura óptima y límites de temperatura propios, que si son rebasados, los organismos morirán.


De allí que la interacción organismo-temperatura sea uno de los ejes principales del Nicho ecológico de cada especie.


Las variantes del nicho ecológico respecto a este eje se describen como:

1. Psicrofílico. Cuando el óptimo de temperatura (Top) es < 25º C
2. Mesófilo. Cuando la Top > 25º  y Top < 45º
3. Termófilo. Cuando la Top > 45º  y Top < 65º
4. Hipertermófilo. Cuando la Top > 65º C

La temperatura media anual es un factor abiótico de tipo Geográfico, es decir, que depende de la posición geográfica. De allí que la temperatura dependa de la Latitud, la altitud, la topografía del terreno, el régimen de vientos, de corrientes oceánicas y la insolación, entre otros factores.


Ejemplos de adaptaciones a la temperatura.


A baja temperatura:
Adaptaciones Estructurales (morfológicas)
 Los osos tienen una gruesa piel cubierta de pelo que sirve de aislante térmico, misma que reduce la pérdida de calor. Mantienen así, su temperatura corporal con menos gasto de reservas grasas.

Noten la piel peluda

Adaptaciones Funcionales (fisiológicas)
 Los osos en las semanas más heladas del año, hibernan, es decir tienen la capacidad fisiológica de dormir durante meses reduciendo su actividades vitales y la temperatura corporal. Lo cual disminuye drásticamente la pérdida de calor de sus cuerpos y el gasto de energía para mantenerse vivos.

Vean al oso hibernando en su cubil

Adaptaciones Conductuales (comportamentales)
Los osos pardos se enfrentan a inviernos con bajas temperaturas y necesitan dormir protegidos durante meses, de allí que buscan cuevas u oquedades para resguardarse.

Cubil de un oso pardo

c

Aviso y otra forma de no ser hijo de "Cara Pálida"

¡Atento Aviso!

Por cuestiones personales que escapan a mi control no podré asistir el miércoles 14 a darles clase.

Sigan cuidando sus germinadores. Ya casi es el momento de abrirlos y de recoger los datos de los experimentos.

Piquen en el siguiente enlace y lean completamente la página: Forma 2.  



Un poco de música:

Mil y una formas de no ser un "Hijo de Cara Pálida"

Chicos de 634

Visiten este enlace: Forma 1.

Niveles de Organización de la Materia

M en C Rafael Govea Villasñor
Versión 1.2


Chicos en vista de que no aprendieron los niveles de organización revisen las siguientes páginas y aprendan:


Niveles No-Biológicos


Niveles Biológicos


La secuencia jerárquica es un conocimiento factual, por ello deben de recordarlos con exactitud. Deben de usar su memoria masiva como apoyo.

El Lunes evaluamos su conocimiento de los niveles de organización, desde el más complejo al más sencillo y viceversa.

Encuadre del Semestre 2011-B

por Christian Lassen

Hola Chicos del grupo 634

Versión 1.0

 Las normas que seguiremos este semestre son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar mayor o igual a 60 puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio.
5.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
6.No se permite durante la clase el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros,  audífonos, ni aparatos MP3.
7.Número máximo de faltas tolerables = 7.
8.Tener >7 faltas implica calificación de W.
9.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10.No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin avisar me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré, pero en ambos casos la clase se considerará como vista.
11.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. En días tales como, el 12 de diciembre, siempre habrá clases y la asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno. El 16 de septiembre, el 2 y el 21 de noviembre son feriados oficiales. El fin del semestre es el 16 de diciembre.
12.Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 prácticas
13.Total de puntos asignados a actividades de labora­torio: 12
14.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional extraclase (investigación documental o realización de modelos)
15.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):

a)Asistir a la sesión de laboratorio.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)Traer por equipo el material solicitado en el manual.
d)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.

16.Siempre habrá más de una versión de c/ examen.
17.Duración máxima de c/ examen parcial = 55 min.
18.Siempre habrá clase después de la aplicación de c/examen en la segunda hora de c/ sesión.
19.Total de exámenes parciales: 3
20.Puntos asignados por exámenes: 70
21.Puntos asignados por Trabajo: 18
22.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes, laboratorio y trabajo.
23.Es necesario traer todos los días a clase:

• Las copias del material de aprendizaje,
• Alcohol en gel
• Colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• 3 resaltado­res (amarillo, naranja o rosa y verde),
• Calculadora (“Chafatronic”) y

24.Debe copiarse este encuadre a la 1ª página de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura.

Bibliografía recomendada:

• Miller, G Tyler (2010) Principios de ecología. Trad. del inglés, 5ª ed. Ed. Cengage Learning, México, 376 p.
• Miller, G Tyler (2007) Ciencia Ambiental, desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 8ª ed. Cengage Learning, Méx. 392p.
• Nebel, B & RT Wright (1999) Ciencias Ambientales: Ecología y desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 6ª ed. Ed. Pearson.

contador de visitas web

Chicos: Copien el encuadre a su cuaderno y escriban aquí abajo (en la sección de comentarios)  su apellido paterno, materno, nombre y grupo.

Aviso

Chicos:

Si no estuvieron en el salón cuando dí las calificaciones, dejen su correo-e en "comentarios" y yo les contesto.

Si necesitan que les firme su guía de estudio, voy a estar el miércoles a las 15:00, el jueves a las 18.45 y el viernes a las 15:00.

Atte. Rafael Govea

Instrucciones para Persianas de papel

Versión 1.1
Chicos:


Después de un largo proceso de aprendizaje, logré subir un video con las instrucciones para realizar el proyecto de este semestre, cubrir las ventanas del salón con persianas reciclando materiales.






Espero les ayude.





Para que se distraigan un poco:

Una especie invasora

Versión 1.0


Chicos los daños que sufre nuestro ambiente por nuestros actos son muchos y a veces por el origen es una nimiedad.


El tráfico de animales y plantas de un país a otro debe de combatirse por el daño que ocasiona en los países saqueados.- al poner en peligro de extinción a múltiples especies- y el sufrimiento de los animales destinados a ser mascotas de un humano con buenas intenciones, pero culpable al apoyar a los traficantes con la adquisición de su vanal deseo.


Muchas veces las especies trasladadas sufren la muerte si escapan al medio extranjero, pero en ocasiones resulta que tienen un éxito inusitado al ser capaz de usar los recursos del entorno y carecer de factores de resistencia ambiental -como depredadores- y empiezan a multiplicarse de manera exponencial convirtiéndose en plagas.


Un ejemplo reciente es un perico llevado a Londres desde los tròpicos.


No importa QUE NO SEPAN INGLÉS, USTEDES PUEDEN ENTENDER LAS IMÀGENES.


Vean este viseo:




Lean la siguiente noticia (piquen en el enlace).
No renieguen de que la noticia està en inglés, ustedes llevan clases de ese idioma. Además estamos en el siglo XXI, pueden picarle a la computadora para tener una traducción, deficiente, pero útil.

Hasta la próxima.

Material para Práctica 3

Chicos

El lunes 9 de mayo cada equipo debe de llevar al salón lo siguiente:

• 1 bolsita de sopa de pasta "estrellita". Repito sólo sirve la pasta de estrellita.
• 2 hojas de papel milimétrico.
• 1 vaso de plástico desechable limpio y de reuso.
• 1 trozo de cartulina de 34 cm de lado con una cuadrícula de 8 cuadros de 4 cm de lado y 1 cm de margen, como se muestra en el dibujo. Ojo, no sirve un tablero de ajedrez hecho de madera.

Vamos a simular el crecimiento en "J" y en "S"

El reporte se entregará el mismo día lunes.

Amenazas Ambientales

Chicos

Esta es la primera versión de una conferencia que recién dí en una prepa del DF.

El CO2 y nuestro futuro 

View more presentations from govearraf

Espero les sirva para la materia y para su vida.

Verificaré que la estudiaron.

Material para la Práctica 2

Chicos

Deben de llevar lo siguiente para la práctica 2 de Ecología "Adaptaciones".


Por persona:

1. Regla
2. Calculadora
3. Hojas blancas
4. 
   

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Niveles de Organización de la Materia

M en C Rafael Govea Villasñor
Versión 1.0


Chicos en vista de que no aprendieron los niveles de organización revisen las siguientes páginas y aprendan:


Niveles No-Biológicos


Niveles Biológicos


La secuencia jerárquica es un conocimiento factual, por ello deben de recordarlos con exactitud. Deben de usar su memoria masiva como apoyo.

Aviso

Chicos de Ecología de 4º semestre


Van a tener su propio blog- piquen en el siguiente enlace.

Documental Tierra 1x2

es un canto a la belleza de nuestro planeta y un recordatorio de la delicada fragilidad del lugar donde vivimos.Usando el Sol como guía, partimos hacia un apasionante viaje con escala en el Ártico, donde una familia de osos polares se despierta bajo las primeras luces de la primavera en busca de comida antes del deshielo.




Los enlaces a la continuación de este material ya no están activos, lo siento. Tal vez podrían conseguir el dvd o encontrar el material en Internet.

Encuadre del Semestre 2011-A

Hola Chicos del grupo 634

Versión 1.1

 Las normas que seguiremos este semestre son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar mayor o igual a 60 puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio.
5.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
6.No se permite durante la clase el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros,  audífonos, ni aparatos MP3.
7.Número máximo de faltas tolerables = 7.
8.Tener >7 faltas implica calificación de W.
9.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10.No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin avisar me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré, pero en ambos casos la clase se considerará como vista.
11.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. En días tales como, el 10 de mayo, siempre habrá clases y la asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno. El 21 de marzo y el 5 de mayo son feriados oficiales. Las vacaciones se extienden del 16 de abril al 1º de mayo. El fin del semestre es el 24 de junio.
12.Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 prácticas
13.Total de puntos asignados a actividades de labora­torio: 12
14.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional extraclase (investigación documental o realización de modelos)
15.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):

a)Asistir a la sesión de laboratorio.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)Traer por equipo el material solicitado en el manual.
d)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.

16.Siempre habrá más de una versión de c/ examen.
17.Duración máxima de c/ examen parcial = 55 min.
18.Siempre habrá clase después de la aplicación de c/examen en la segunda hora de c/ sesión.
19.Total de exámenes parciales: 3
20.Puntos asignados por exámenes: 70
21.Puntos asignados por Trabajo: 18
22.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes, laboratorio y trabajo.
23.Es necesario traer todos los días a clase:

• Las copias del material de aprendizaje,
• Alcohol en gel
• Colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• 3 resaltado­res (amarillo, naranja o rosa y verde),
• Calculadora (“Chafatronic”) y

24.Debe copiarse este encuadre a la 1ª página de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura.

Bibliografía recomendada:

• Miller, G Tyler (2010) Principios de ecología. Trad. del inglés, 5ª ed. Ed. Cengage Learning, México, 376 p.
• Miller, G Tyler (2007) Ciencia Ambiental, desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 8ª ed. Cengage Learning, Méx. 392p.
• Nebel, B & RT Wright (1999) Ciencias Ambientales: Ecología y desarrollo sostenible. Trad. del inglés, 6ª ed. Ed. Pearson.

contador de visitas web

Chicos: Escriban en la sección de comentarios su apellido paterno, materno, nombre y grupo.

Un acercamiento a nuestro planeta

Versión 1.0

Chicos vean la siguiente película dividida en segmentos y reflexionen de acuerdo a las instrucciones dadas en clase.


Parte 1:




Parte 5:



Parte 6:





Parte 7:





Parte 8:





Parte 9:





Parte 10:







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Mil y una formas de no ser un "hijo de Cara Pálida" 5

Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.1

Chicos

Continuando con sugerencias de cambios de hábitos de conducta antiecológica por hábitos de "piel roja".

Recordemos que no debemos de llegar al límite seguro en el uso de agua dulce, pues de no hacerlo el agua dejará de ser un recurso natural renovable (Jonathan Foley lo ubica en unos 4000 km cúbicos y en la actualidad ya usamos unos 2600).

 Por ello hay que reducir nuestro consumo. Sugiero lo siguiente:

Lavar correctamente los trastes, según los siguientes pasos:

1. Retirar el resto de alimentos de los trastes directamente al bote de basura orgánica.
2. Remojar unos minutos los trastes en una cubeta grande con agua.
3. Enjabonar todos los trastes usando una cantidad moderada de detergente. Pasándolos de la cubeta a la tarja. En el siguiente orden: vasos --> cubiertos --> platos --> sartenes y ollas
4. Luego, enjuagar todos los trastes de una sola vez. Cuidando usar un chorro moderado o reducido de agua. Primero recipientes como vasos y platos hondos para que el agua usada en estos caiga y pre-enjuague el resto de los trastes. vasos --> platos --> cubiertos --> sartenes y ollas

También podemos colocar una regadera ahorradora en el pico de la llave para aumentar la eficiencia del enjuage. 

¡Para qué tiramos agua de más al lavar los trastes!

Referencias:

1. Foley, J (2010) Límites de un planeta sano. Investigación y Ciencia, junio, p46-9.
2. regadera ahorradora para fregadero http://www.betterware.com.mx/
3. http://www.taringa.net/posts/info/5572215/Diez-buenos-consejos-para-ahorrar-agua.html
4. http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/7555106/El-Arte-de-Lavar-Trastes-_Recomendado_.html 
5. http://lieraleti-liberate.blogdiario.com/i2009-05/

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Mil y una formas de no ser un "hijo de Cara Pálida" 4

Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.0

Chicos

La cantidad de agua potable disponible en realidad es muy pequeña. Ya sabemos que nuestro planeta debiera llamarse "Agua" en vez de Tierra. 3/4 de la superficie está cubierta de agua, pero de agua salada y por nuestra presencia y actividad -el resto- es agua sucia (de albañal, de drenaje, contaminada, etc.).

El consumo de agua dulce antes de la revolución industrial era de 415 km cúbicos al año. En la actualidad es de unos 2600. Pero hay un límite más allá del cual el agua siendo un recurso renovable dejará de serlo:

Cuando la tasa de uso sea mayor a la tasa de renovación. La estimación de ese límite que nos garantice el mantenimiento del agua dulce como recurso natural renovable lo estima Jonathan Foley, en unos 4000 km cúbicos.

 Por ello hay que reducir nuestro consumo. Muchas personas abren la llave para lavarse los dientes. No es necesario, basta con tomar un vaso, llenarlo de agua y con ella cepillarnos los dientes. ¡Para qué tiramos agua dulce y potable dejando abierta la llave mientras nos lavamos los dientes!

Usemos sólo un vaso.

Referencias:

1. Foley, J (2010) Límites de un planeta sano. Investigación y Ciencia, junio, p46-9.
2. http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://us.123rf.com/400wm/400/400/vgstudio/vgstudio0802/vgstudio080200110/2557363-joven-mujer-con-cepillo-de-dientes-y-vaso-de-agua-en-el-ba-o.jpg&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_2557363_joven-mujer-con-cepillo-de-dientes-y-vaso-de-agua-en-el-ba-o.html&usg=__XS4osXSmkrDDRtW-75qfLPARf9U=&h=1200&w=801&sz=82&hl=es&start=0&sig2=Y4b3F7iNGUQJh683u03s1w&zoom=1&tbnid=ziYpsbJxFIBAZM:&tbnh=144&tbnw=91&ei=E5BJTePuCI72swPIoeSJCg&prev=/images%3Fq%3Dvaso%2Bdientes%26um%3D1%26hl%3Des%26biw%3D1182%26bih%3D895%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=448&vpy=42&dur=3616&hovh=275&hovw=183&tx=73&ty=148&oei=E5BJTePuCI72swPIoeSJCg&esq=1&page=1&ndsp=33&ved=1t:429,r:2,s:0 consultado el 2/02/2011.

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