Semana 2 del semestre 2022A

  

La atmósfera terrestre, una delgada capa de gases.

Chicos:
Versión 3.1
Última actualización : 2022-03-03

Ante de entrar en materia unas palabras sobre el tema relevante de la Pandemia de COVID.

Curso de la Respuesta Inmune

Ante los gérmenes, se necesita que el Sistema Inmune responda. No es lo mismo la respuesta primaria que la secundaria. No es lo mismo cuando el cuerpo enfrenta a un germen desconocido que cuando le vuelve a encontrar.

El Sistema Inmune responde de con defensas innatas (azul) y luego monta una respuesta específica (violeta) que derrota a los invasores (naranja) luego de unos días de enfermedad.

Gráficas de variación en días luego de la infección. Curva azul = Interferón, roja = Células NK, verde = Viremia, ciano = Células T vs virus, naranja = Anticuerpos y morado = Daño tisular 

Un cuerpo recuperado ya construyó defensas específicas contra los gérmenes, un segundo encuentro provoca una respuesta inmune más rápida y eficiente.

Las vacunas no son magia, sólo son un medio para presentarle al sistema inmune a los posibles invasores y de éste modo el cuerpo pueda construir defensas específicas para enfrentarles más rápido y mejor.

Vacunémonos todos

Otro aspecto que deben conocer es que su plan de estudios está diseñado por el Enfoque de Competencias y deben conocer sobre ese enfoque para aprovecharlo mejor.

No cualquiera puede hacer este truco

Competencias

El enfoque del plan de estudios del CB y de hecho de toda la educación básica es por COMPETENCIAS:

Una Competencia en sentido educativo es una conducta compleja que consiste en lograr un buen desempeño recurriendo al uso coordinado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. La educación basada en competencias implica que las personas crezcan y sean capaces de comportarse adecuadamente en su casa, trabajo, recreación, estudio...

El desempeño óptimo no deriva directamente de poseer conocimientos o habilidades, sino de su entrelazamiento con valores y actitudes correctos. Tampoco se puede ser competente teniendo valores y actitudes adecuados si se carece de los conocimientos o habilidades que soporten la conducta.

En un accidente sabemos que debemos asistir a quienes resultaron heridos. Si alguien es médico y no ayuda porque nadie le pagará el servicio. Es obvio que no es competente. Otra persona dispuesta a ayudar tampoco sería competente si no tiene los conocimientos para dar respiración boca a boca. E incluso, teniéndolos solo en teoría, carece de práctica.

Así pues las competencias se sustentan en los conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Cómo un techo se sostiene por las columnas que se yerguen debajo.

Para la EMS se definieron 11 competencias genéricas y para el área de las ciencias experimentales, 14. Es muy útil conocerles y ser consciente que las actividades escolares en cada materia del CB pretenden desarrollarles. Siempre que pueda les indicaré cuál competencia genérica (CG) o disciplinar de las ciencias experimentales (CD) está involucrada. 

Piquen en los enlaces anteriores, copien las competencias a su cuaderno de evidencias. Son la actividad 4 y 5. Cuando cite una competencia preguntaré su texto. Por ejemplo: CG4e: "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas." En este caso deben de ser capaces de usar TICs para cumplir con la consigna.

Recomendaciones generales

Indicaciones para apoyarlos en su aprendizaje y desarrollo de competencias.

   * Deben estudiar las páginas de este blog con anticipación a las clases de la semana correspondiente, los videos, las presentaciones de diapositivas y los materiales enlazados. 

  * Para evitar gastar datos de más, evadir problemas por apagones, fallas o ausencia de conexión a Internet, deben de bajar las páginas del blog, las presentaciones (de SlideShare) y videos (YouTube) a sus memorias usb o sd para visualizarlos todas las veces que sea necesario en diversos equipos. De preferencia en aparatos con las pantallas más grandes posibles.  Computadoras de escritorio > Lap tops > tabletas > teléfonos celulares e incluso pantallas de TV.

No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software y datos". 

Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y es de difícil adquisición y recuperación..

Sean flojos, sólo trabajen lo necesario para cubrir sus objetivos, pero cúbranlo.

La competencia genérica CG4c "Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas" es muy importante. Vamos a practicarle con el siguiente material instruccional sobre los conceptos básicos de ecología. (clases). 

Bajen el pdf, imprímanlo y anoten al margen de cada párrafo la información contenida en cada párrafo. 

El video con la explicación de las diapositivas se encuentra en el siguiente vínculo. Estudien y aprendan.

Para checar dudas, aquí están las diapositivas.

Introducción a la Ecología from govearraf

Un ejemplo de factores ambientales que afectan la presión sanguínea fetal

Factores Ambientales

Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.92
Última actualización : 2020-03-03

Antes de comenzar, les dejo el enlace a un pdf de los contenidos básicos del curso de ecología. Lo usaremos, de allí que deben de bajar el pdf e imprimirlo en papel. Si tienen computadora podrían no hacerlo y trabajar con una copia del pdf y estudiar con visualizadores de pdf capaces de anotar comentarios y de subrayar (yo uso Foxit Reader, pero deben de existir otras app igual de capaces)

Los Factores Ambientales (fact- = hacer, ambient- = entorno)  son los componentes del ambiente que interaccionan con los organismos. La vida de los mismos depende de ellos a grado tal que el modo de vida, forma, funcionamiento y conducta solamente se explican al considerar los factores ambientales que enfrenta cada especie.

Los Factores ambientales se clasifican por su naturaleza en:

• Factores Físicos. Son los componentes del ambiente que son formas de energía o campos físicos. La interacción con los organismos implica procesos físicos. En cambio los...

• Factores Químicos. Son sustancias químicas que actúan sobre los organismos reaccionando y transformándose en otras sustancias. 

• Factores geográficos. Son los factores físicos o químicos que interactúan con los organismos en función de la ubicación geográfica de los organismos. Finalmente los...

• Factores Biológicos o Bióticos. Son las especies, que pertenecientes al hábitat, establecen relaciones con el organismo en cuestión y por supuesto implican interacciones que llamaremos ecológicas e incluso como simbióticas (sim- = juntar, bio- = ser vivo).

Los Factores Químicos. Físicos y Geográficos también se denominan Abióticos (a- = no y bio- = vida = vivo) debido a que son factores No-Vivos.

Describiré un Factor Abiótico de tipo Físico llamado Temperatura como un ejemplo de como caracterizar cada uno de los factores ambientales.

¡Uf! Hace mucho calor, la temperatura es muy alta.

¿Qué es la Temperatura?
Primera respuesta: La temperatura es un factor abiótico, es decir es un componente no-vivo del ambiente.

Segunda respuesta: La temperatura es un factor ambiental de tipo físico, es decir, carece de fórmula química, es una forma de energía, campo, fuerza o movimiento. En este caso, la temperatura tiene que ver con el movimiento de las moléculas.

Tercer respuesta: La temperatura es una especie de promedio de la velocidad a la cual se mueven las moléculas de un cuerpo u objeto. A diferencia del calor que es la suma de la energía de movimiento de las moléculas cuando giran, vibran o se desplazan en el espacio. La temperatura es una magnitud intensiva, el calor en cambio es una cantidad extensiva: a mayor masa, más calor.

Así, la temperatura es uno de los factores ambientales abióticos más importantes para la vida de las especies. Debido a que el metabolismo de los seres vivos es una compleja red de reacciones químicas. La velocidad de todas las reacciones depende fundamentalmente de la temperatura. Así pues, A mayor temperatura, mayor es la velocidad de las reacciones químicas.  Al elevarse la temperatura diez grados (10º C), la velocidad de reacción específica de cada reacción singular se duplica.

Por otro lado, las reacciones químicas de los organismos son catalizadas (aceleradas) millones de veces por macromoléculas llamadas Enzimas. 

La enzima ADNpolimerasa cataliza la polimerización del ADN.

La temperatura afecta la actividad enzimática de la misma manera, excepto que las enzimas actúan de acuerdo a su estructura tridimensional que forma sitios activos con superficies complementarias a la forma 3D de sus reactivos.

En el sitio activo de la enzima ocurre la reacción química.

De allí que cuando la temperatura alcanza o rebasa cierto valor, la temperatura distorsiona la estructura 3D de las enzimas, inactivándolas al desplegar a la cadena de aminoácidos de la proteína.

Cadena de aminoácidos de una proteína desnaturalizada-renaturalizada.

CG4d "Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas."

• Por ello, no es lo mismo vivir a latitudes polares con promedios de temperatura anuales inferiores a 0º C; 

• Que en regiones tropicales a 30º C o 

• Dentro de un mamífero a 37º C; 

• En un campo geotérmico, con medias de temperatura de unos 70º C 

   

Campo geotérmico

• En una chimenea hidrotermal submarina con temperaturas medias de unos 110º C.

Chimenea Hidrotermal Submarina

Así pues, las especies de organismos se han adaptado a lo largo del tiempo a la temperatura y variaciones diarias y estacionales imperantes en su medio. Es decir, han adecuado a lo largo de las generaciones sus características estructurales, funcionales y conductuales respecto al ambiente para sobrevivir y reproducirse. De modo que cada especie es capaz de vivir en un rango específico de temperaturas y tenga una temperatura óptima y límites de temperatura propios, que si son rebasados, los organismos morirán.

De allí que la interacción organismo-temperatura sea uno de los ejes principales del Nicho ecológico de cada especie.

Las variantes del nicho ecológico respecto a este eje se describen como:

1. Psicrofílico. Cuando el óptimo de temperatura (Top) es < 25º C
2. Mesófilo. Cuando la Top > 25º  y Top < 45º
3. Termófilo. Cuando la Top > 45º  y Top < 65º
4. Hipertermófilo. Cuando la Top > 65º C

La temperatura media anual es un factor abiótico de tipo Geográfico, es decir, que depende de la posición geográfica. De allí que la temperatura dependa de la Latitud, la altitud, la topografía del terreno, el régimen de vientos, de corrientes oceánicas y la insolación, entre otros factores.

Bienvenida al semestre 2022A

 ¿Eres lobo gris o no lo eres?

Es hora de que la generación de Cristal se convierta en Cristal Templado

Bienvenidos

Versión 4.0
Última modificación: 2022-02-17

Hola Chicos:

A partir del 21 de febrero empezaremos otro semestre. En esta ocasión regresaremos en una modalidad híbrida. 

Cómo saben la Pandemia de COVID continúa, pero la mayoría de los adultos están vacunados y reforzados vs el virus SARS-CoV-2, incluso sus compañeros de más de 15 años. Estamos en un estado de inmunidad poblacional que permitirá que trabajemos de manera presencial. Primero con cautela, una mitad una semana y otra mitad en la siguiente.

Recordemos que el virus SARS-CoV-2 se transmite por el aire por medio de gotículas o aerosoles:

Por ello las 4 acciones más efectivas para combatir la pandemia en este momento son:

Vacunarse

Vacúnense si aún no lo han hecho.

Quedarse en casa si presentan síntomas de Resfriado

Fiebre-catarro-dolor de cabeza-malestar

Ventilar todos las habitaciones

https://www.sfmnews.com/2021/03/el-covid-19-esta-en-el-aire-la.html

Uso adecuado y consistente de cubrebocas

Seguiremos usando varias aplicaciones de Internet para desarrollar el semestre:

• TEAMS para dirigir el trabajo de clase de los compañeros que estén en el CB y de los que les toque estar en casa. Todo el semestre utilizaremos la técnica de Clase Invertida, que consiste en estudiar diversos recursos colocados en la red antes de las clases, de manera que con los conocimientos adquiridos realicen diversas actividades dentro de ellas que serán entregados por medio de Tareas de TEAMS.

• El blog de la materia Ecología 1 C201, donde colocaremos la información y todos los recursos didácticos. URL: ecolc201.blogspot.com 

• Socrative Student como plataforma de cuestionarios en línea, ya sea de enseñanza o de evaluación. Mi salón de Socrative es : 221746

• Telegram como app de mensajería para coordinar el trabajo entre ustedes, así cómo conmigo. Mi usuario: Govearraf

Trabajaremos durante 17 semanas para lograr los objetivos de Ecología, en pocas palabras aprenderemos de los conceptos, procesos y hechos más importantes de los niveles de organización "Población" hasta "Biósfera". Descubriremos algunos aspectos de la realidad ocultos a nuestros ojos porque pertenecen al Mundo Macroscópico (macro- =  grande):

 

Como saben de la escuela secundaria, los seres vivos aparecimos hace casi 4 mil millones de años (Ga). Desde ese momento la biósfera también apareció constituida de organismos unicelulares procarióticos. 

Biósfera arqueana desde el origen de la vida hasta hace 2 Ga.

Estudiaremos de los procesos, hechos y principios de funcionamiento de los niveles de organización "Población", "Comunidad", "Ecosistema" y "Biósfera" para tratar de incidir en sus hábitos y lograr la sustentabilidad de las sociedades humanas.

Actividades iniciales del semestre.

Antes de la primera clase, leer esta Bienvenida y tomar nota de las actividades. Especialmente las indicaciones de trabajo y el encuadre.

Deben de realizar lo siguiente:

• Si no la tienen en sus móviles, bajen la app Socrative Student. Puede usarse directamente, sin instalar nada desde una computadora conectada a Internet para cuando les toque estar en casa.
• Cada vez que entren a Socrative Student y al chat de TEAMS deben anotar el nombre de mi salón (221746) y su nombre bajo la siguientes especificaciones: 

Anoten su grupo, guion, primer apellido, guion e iniciales o abreviaturas de su segundo apellido y nombres. Es decir:  grupo-Apellido1-Ap2N1N2

• Por ejemplo: Para mi nombre sería 668-Govea-VillasRaf.
• En encuestas (anónimas, por supuesto) deben anotar como nombre grupo, guion y matrícula. Por ejemplo: 668-027347374G
• También formen un equipo de 6 integrantes, tres con apellido con inicial A a L y tres con iniciales de M a Z de acuerdo cuando les toque asistir al CB. Asignen al equipo un color (azul, magenta, lima, melocotón, violeta y verde) y un nombre a su gusto. Con la limitación de 3 palabras máximo y el grupo al inicio. Por ejemplo: Verde, 652-LosMesones
• Con ese color o nombre participaran en algunas actividades con Socrative Students o TEAMS.
• Insisto, siempre inicien todos sus mensajes anotando su grupo-Apellido1-Ap2N1N2 en sitios como Youtube y SlideShare sean más crípticos: anoten grupo+las 4 letras iniciales de su CURP. Por ejemplo, yo anotaría: 668+GOVR.

• (CG4e) Bajar la aplicación de mensajería Telegram a su teléfono (si no lo han hecho), registrarse anotando su nombre completo.
• Coloquen un buen retrato en su perfil. Con fines de identificación.
• Siempre mencionen su grupo y nombre como les indiqué arriba.

• Luego búsquenme en Telegram con mi usuario Govearraf  y envíen un mensaje presentándose y mencionando el color y nombre del equipo al cual se integraron.
• Si ya tienen la aplicación Telegram, solamente envíen el mensaje.

Apodérate del conocimiento de nuestro Mundo. Pintura de David Graeme Baker. CG2a

Encuadre

Las normas que seguiremos este semestre 2022A son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
 
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
 
3.Tolerancia para entrar al salón = 10  minutos.
 
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos,  pero el  retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el  tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.

5. El grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón. Ocupen el lado derecho de su mesa.

6. Una vez iniciada la clase no hay permisos  para ir al baño.

7. Antes de hacer nada, deben de limpiar su mesa (deben de llevar un pequeño trapo dentro de una bolsa).

8. Durante la clase No se permite el uso de  teléfonos celulares, lentes  oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando así se les indique.

 
9. Número máximo de  faltas tolerables 20% = 7. La asistencia se tomará de la hoja de cálculo con su calificación de el examen de cada clase en Socrative Student, Por ello es necesario que anoten bien su nombre para evitar falla de captura.
 
10.Tener >7 faltas implica calificación de  W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
 
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir, siempre por vía electrónica, con las tareas o actividades requeridas. Todo mundo debe de realizar las actividades en el horario de clase, sin importar si están en el salón o en casa. 

 
12. No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.

13. Con el objeto de poder entregar tareas, poder acceder al blog de Biología 1 (ecolc201.blogspot.com) e identificarlos adecuadamente: Todos los alumnos deberán enviarme un mensaje desde Telegram y subir a su perfil un buen retrato reciente (sólo su rostro) como avatar. 

14. Los días feriados  oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en  cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. Son feriados oficiales el 21 de marzo, 5 y 10 de mayo. El fin del semestre será el 1° de julio. Las jornadas académicas y de gestión serán los días  30/marzo, 26/mayo y 14/junio. Las vacaciones son del 11 al 22 de abril.

15.Total de puntos asignados a actividades en clase: 30. 
 
16.Cancelado, mientras estemos en modo híbrido [Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional  (investigación documental o realización de modelos).]

 
17. Cancelado, mientras estemos en modo híbrido [Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo siguiente,  excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):

a) Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa perderán la mitad del puntaje de la sesión de laboratorio.
b) Traer leído el manual de laboratorio.
c) Portar la bata de laboratorio
d) Traer por equipo el material solicitado en el manual.
e) Traer por equipo un  trapo y una barra pequeña de jabón.]

18. Los exámenes se harán vía Internet cada clase. Para ello consigan un dispositivo capaz de navegar y datos para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (usen sus becas Benito Juárez o pidan prestado los aparatos a sus familiares, compañeros o amigos).
 
19.Duración máxima de c/ examen = 20  minutos, los últimos de cada clase.
 
20. La calificación anotada en el SIIAA será el promedio de los últimos exámenes del corte correspondiente.

21.Puntos asignados por exámenes: 50. 

22. Puntos asignados por contestar el examen y demostrar asistencia aunque estén en casa: 20

23. Puntos asignados por desempeño en clase (asignaciones en TEAMS): 30 puntos.

24.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en  exámenes parciales, trabajo en clase y asistencia. Estos porcentajes serán válidos, si y sólo si, su gráfica de los exámenes rebasa el umbral para aprobar (6). Si no logran rebasar el umbral (6) es posible aprobar, pero no seguro, todo dependerá de su asistencia a la mayoría de las clases, su actitud positiva en éstas y en otras actividades del semestre.

De acuerdo al trabajo realizado en clase (asistencia y participaciones) La calificación final suele ser 1 punto más o menos del mayor nivel alcanzado y en algunos puede ser 2 puntos arriba o abajo.

 
25.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:

• Material solicitado específico para ciertas clases.
• Alcohol en gel
• Lápices de colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• Cinta adhesiva
• Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) con hojas numeradas en el lado superior derecho conforme se avance en las clases.
• 3 resaltado­res (amarillo, naranja o rosa y verde o azul),
• calculadora  científica y
• Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.

26. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Servirá para la evaluación de la primera clase (Tareas de TEAMS).

27. Deben pegar en la hoja 3 la fotocopia la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño (govearrafa@gmail.com). Lleven para la 2a clase las fotocopias para adherirlas en clase y subir la evidencia a TEAMS.

Carácter y naturaleza de la Biología.

Lean antes de la primera semana este texto. Es muy pequeño. También bájelo e imprímanlo. Deben tenerlo listo para trabajar en esta semana en la clase uno o en la dos según se repartan sus horas en el horario.

¿apagaremos el motor?

Es conveniente que bajen las diapositivas, presentaciones y videos a la computadora o móvil con el objeto de no gastar datos de navegación. 

Para bajar las diapos a su computadora, tableta o celular, piquen en el enlace de hipertexto con el nombre de la presentación y obtengan el pdf de la presentación desde SlideShare.net (para ello deben de registrarse allí). 

También agregaré la grabación de una clase con este contenido mediante un vínculo a youtube. Mi canal allí se llama "rgvhomo". Siempre pueden visitarle en búsque de información.  Competencia genérica a desarrollar, entre otras, CG4e "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas."

El objetivo es que ustedes entiendan de la necesidad de aprender ecología, Es todo un reto para su generación.

En el grupo Telegram o TEAMS se divulgará cualquier instrucción adicional, estén atentos. CG4e: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Finalmente una pieza de música de Rock Progresivo (CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."):