Ecología C201
jueves, 18 de abril de 2024
Semana 7 del semestre 2024A
sábado, 13 de abril de 2024
Semana 6 del semestre 2024A
Comunidad ecológica de un arrecife |
Una comunidad ecológica microscópica, una biopelícula |
Comunidades ecológicas, interacciones simbióticas
domingo, 31 de marzo de 2024
Semana 5 del semestre 2024
Versión 2.2
Última modificación. 2024-03-31
Comunidades Ecológicas, Relaciones Tróficas
Chicos. Vamos a subir de nivel de organización. Dejaremos el nivel "Población" y empezaremos a estudiar a las comunidades ecológicas cuyo nivel es, obvio, el de "Comunidad".
Recuerden que deben de tomar nota de los conceptos, hechos y principios relevantes. Es útil que con ellos elaboren un Mapa Mental del tema de la semana.
Cualquier duda, escríbanla en la sección de comentarios (más abajo en este blog) o en el grupo de Telegram.
Descarguen de Internet Archive el PDF de las diapositivas de este tema. Este es el VINCULO.
Chicos bajen, impriman las imágenes y asignen los niveles tróficos correspondientes a cada organismo. Elaboren una tabla: Nombre, Nivel Trófico (1|, 2°, etc.) y nombre del rol trófico.
esta otra
Como saben en respaldo de quienes no pudieran estar presencial en esta clase o quisiesen repasar, estudien el siguiente video.
martes, 19 de marzo de 2024
Semana 4 del semestre 2024
CG02 Overpopulation por John Pitre (USA, 1942) |
Crecimiento Poblacional
Última modificación 2024-03-19
El que los organismos de todas las especies se reproducen es un hecho banal conocido por todos desde la infancia. Sin embargo el tamaño de las poblaciones puede presentar cambios sustanciales por diversas causas.
CG2a Aquí una muestra de música, tal vez algunos no hayan escuchado este género e intérprete. Con mis mejores deseos de que amplíen su gusto estético.
lunes, 11 de marzo de 2024
Semana 3 del semestre 2024
Chicos:
Versión 1.4
Última modificación: 2024-03-10
En esta página estudiaremos los nichos ecológicos respecto a varios factores ambientales del Hábitat. Las curvas de tolerancia a dichos factores y su relación con las adaptaciones alcanzadas tras Ka o Ma de selección natural.
Cómo siempre, les recuerdo que estudien el material y recursos presentes en la página antes de las clases de la semana 3. Para evitar gastar datos recomiendo que guarden capturas de pantalla o la página en sí, el pdf de las presentaciones y videos con mi explicaciones a su memoria USB o SD.
Acá las diapositivas.
Por cierto. ¿Cuál es el nicho alimentario del colibrí de la portada de la presentación anterior?
A quí está una clase en video.
CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."
miércoles, 28 de febrero de 2024
Semana 2 del semestre 2024 A
En esta foto se ve claramente la cubierta atmosférica de apenas unos 50 Km de grosor |
Versión 3.4
Última actualización : 2024-03-01
Un aspecto que deben conocer que su plan de estudios está diseñado por el Enfoque de Competencias de allí que tengamos que definirlas y mencionarlas.
Competencias
El enfoque del plan de estudios del CB y de hecho de toda la educación básica es por COMPETENCIAS:
Una Competencia en sentido educativo es una conducta compleja que consiste en lograr un buen desempeño recurriendo al uso coordinado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. La educación basada en competencias implica que las personas crezcan y sean capaces de comportarse adecuadamente en su casa, trabajo, recreación, estudio...
El desempeño óptimo no deriva directamente de poseer conocimientos o habilidades, sino de su entrelazamiento con valores y actitudes correctos. Tampoco se puede ser competente teniendo valores y actitudes adecuados si se carece de los conocimientos o habilidades que soporten la conducta.
En un accidente sabemos que debemos asistir a quienes resultaron heridos. Si alguien es médico y no ayuda porque nadie le pagará el servicio. Es obvio que no es competente. Otra persona dispuesta a ayudar tampoco sería competente si no tiene los conocimientos para dar respiración boca a boca. E incluso, teniéndolos solo en teoría, carece de práctica.
Así pues las competencias se sustentan en los conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Cómo un techo se sostiene por las columnas que se yerguen debajo.
Para la EMS se definieron 11 competencias genéricas y para el área de las ciencias experimentales, 14. Es muy útil conocerles y ser consciente que las actividades escolares en cada materia del CB pretenden desarrollarles. Siempre que pueda les indicaré cuál competencia genérica (CG) o disciplinar de las ciencias experimentales (CD) está involucrada.
Piquen en los enlaces anteriores, copien las competencias a su cuaderno de evidencias. Son la actividad 6 y 7. Cuando cite una competencia en clase preguntaré su texto. Por ejemplo: CG4e: "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas." En este caso deben de ser capaces de usar TICs para cumplir con la consigna.
Problematización
Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y es de difícil adquisición y recuperación..
La competencia genérica CG4c "Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas" es muy importante por ello constantemente preguntaré que información contiene cada párrafo o diapositiva.
martes, 27 de febrero de 2024
Bienvenida al semestre 2024
Hola Chicos:
Versión 4.3
Última actualización: 2024-02-27
A partir del 26 de de febrero empezaremos otro semestre. Usaremos varias aplicaciones de Internet para apoyar las clases presenciales durante el semestre:
- TEAMS para recoger sin contacto, ni cercanía, las evidencias de su trabajo de aprendizaje.
- El blog de la materia Ecología 1 C201, donde colocaremos información adicional y otros recursos didácticos. URL: ecolc201.blogspot.com
- Socrative Student como plataforma de cuestionarios en línea, ya sea de enseñanza o de evaluación. Mi salón de Socrative es : 221746. Bajen la app al móvil. Para entrar a la plataforma deben de a notar el nombre de mi salón.
- Telegram como app de mensajería para coordinar el trabajo entre ustedes, así cómo conmigo. Bajen la app si no la tienen y envíen un saludo a mi usuario: .@Govearraf. Obvio, cumplan con las especificaciones de un mensaje. (conocimiento transversal)
- Si no la tienen en sus móviles, bajen la app Socrative Student.
- Cada vez que entren a Socrative Student deben anotar, repito, el nombre de mi salón (221746) e identificarse con su nombre bajo la siguientes especificaciones:
- Por ejemplo: Para mi nombre sería 659-Govea-VRaf. Para Ema Lourdes Ocampo Galicia del grupo 663: 463-Ocampo-GEmaLu. Eviten homonimias.
- En encuestas, examen diagnóstico o en participaciones en sitios como el blog, Youtube o Archive, anoten grupo+las 4 letras iniciales de su CURP. Por ejemplo, yo anotaría: 659+GOVR
- También formen un equipo de 5 integrantes. Elijan un color para su equipo (azul, magenta, lima, melocotón, violeta, verde, añil y naranja).
- Deben seleccionar ese color para realizar en equipo algunas actividades con Socrative Students o TEAMS.
- (CG4e) Bajar la aplicación de mensajería Telegram a su teléfono (si no la tienen en su móvil).
- Coloquen un buen retrato en su perfil. Con fines de identificación.
- Luego búsquenme en Telegram con mi usuario Govearraf y envíen un mensaje presentándose y mencionando grupo, nombre completo y el color de su equipo al cual se integraron.
- Si ya tienen la aplicación Telegram, solamente envíen el mensaje del punto anterior.
|
Encuadre
Las normas que seguiremos este semestre 2024A son las siguientes:
1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.
5. Para fines de seguridad, el grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón y abrir todas las ventanillas.
6. Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
7. Antes de hacer nada, deben de limpiar su mesa (deben de llevar un pequeño trapo dentro de una bolsa) e higienizarse sus manos con alcohol-gel.
9. El número máximo de faltas tolerables 20% = 7. La asistencia se tomará de la hoja de cálculo con su calificación del examen de cada clase en Socrative Student, Por ello es necesario que anoten bien su nombre para evitar falla de captura.
10. Para tener derecho a ser calificado el CB exige que ustedes cubran un mínimo de 80% de asistencias. Por ello más de 7 faltas implica calificación de W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las actividades de aprendizaje.
12. No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de la ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.
13. Con el objeto de poder entregar tareas, poder acceder al blog de Biología 1 (biol1c201.blogspot.com) e identificarlos adecuadamente: Repito: Todos los alumnos deberán enviarme un mensaje desde Telegram y subir a su perfil como avatar, un buen retrato reciente (sólo su rostro).
15. Las actividades de aprendizaje se evaluarán de manera formativa, es decir sólo servirán para identificar la calidad del aprendizaje logrado para la autorregulación de cada estudiante. No tendrán peso en la calificación final. Si las realizan o no, es su decisión. Esas actividades sirven para aprender y si aprenden, pasan.
16. Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos).
17. Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo siguiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):
a) Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa perderán la mitad del puntaje de la sesión de laboratorio.
b) Traer leído el manual de laboratorio.
c) Portar la bata de laboratorio
d) Traer por equipo el material solicitado en el manual.
e) Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.]
18. Los exámenes se harán vía Internet cada semana (16 en total). Habrá cada día un ejercicio de práctica cada día. Para ello consigan un dispositivo capaz de navegar y datos para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (usen sus becas Benito Juárez o pidan prestado los aparatos a sus familiares, compañeros o amigos).
19. Duración máxima de c/examen = 15 minutos, los últimos de cada clase.
20. La calificación anotada en el SiiAA será el promedio de los últimos exámenes del corte correspondiente. Los demás aspecto se integrarán a la calificación final.
21. Puntos asignados por exámenes: 70.
23.Calificación final asignada por el promedio de los 15 exámenes semanales más los puntos de las sesiones de laboratorio. Aprobarán solamente si logran rebasar el umbral mínimo = 6.
- Material solicitado específico para ciertas clases.
- Alcohol en gel
- Lápices de colores,
- Lápiz,
- Goma,
- Regla,
- Cinta adhesiva
- Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) conforme se avanza en las clases se numeran las hojas en el lado superior derecho.
- 3 resaltadores (amarillo, naranja o rosa y verde o azul),
- calculadora científica y
- Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.
26. Deben pegar en la hoja 3 la fotocopia la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño (govearrafa@gmail.com). Lleven para la 2a clase las fotocopias para adherirlas en clase y subir la evidencia a TEAMS.