Tópico 8 de la semana 2024A

  

Vista del Polo Sur Terrestre

Productividad (fotosíntesis)

Chic@s

Versión 2.1
Última modificación:

2024-05-148

Sustentabilidad

Hemos revisado los conceptos básicos de la Ecología. Podemos, entonces, abordar el estudio de la Sustentabilidad que es el estado de una casa, colonia, ciudad, región, país o el Mundo entero que consiste en el uso adecuado de las fuentes de materia y energía de modo tal que dichos recursos sigan disponibles sin merma a las demás generaciones. (1) 

Para ello iniciaremos el análisis de algunos artículos y tópicos relacionados por el abuso y desperdicio del modo de vida actual que ponen en peligro inmediato (en el mismo curso de nuestra vida) la existencia de decenas de miles de especies incluida la nuestra, Homo sapiens. (2) 

El documento transcrito para su lectura consciente está disponible en mi sitio GOVEABIOL de archive.org (3) 

Bajen el pdf, imprímanlo. Lean y anoten con lápiz, al margen de cada párrafo la información aportada en cada uno de ellos. (4) 

Ahora. ¿De qué hablan los 4 párrafos iniciales de la página? ¿Qué información nos aportan?

Modelo la acotación de los párrafos citados.

Aquí el ejemplo de cómo debe anotarse al margen de todos los párrafos de los documentos:

• El párrafo 1 define un concepto y plantea un objetivo.
• El segundo dice cómo se alcanzará el objetivo.
• El tercero da el vínculo a un documento
• El último da instrucciones directas.

Noten que al percatarnos de la información contenida en cada párrafo, podemos hacernos una pregunta y la respuesta debe estar en ese párrafo. Procedamos.

Del párrafo 1 tenemos las preguntas 

¿Cuál concepto define? ¿Cuál es el objetivo?

Mismas que se responden así: El concepto es "Sustentabilidad" y el objetivo es estudiarle.

Del 2°, ¿Cómo alcanzaremos el objetivo? Pues analizando artículos y tópicos.

El tercero ¿Cuál artículo está vinculado? El artículo es  "Límites de un planeta sano" de J. Foley.

Del último párrafo ¿Cuáles son las indicaciones? Bajar el pdf, imprimirlo, leerlo y anotar cada párrafo al margen.

  

En la educación básica suele hablarse de verbos que deben practicarse para tener un comportamiento ecológico. Depende del autor se habla de las "3R" o las "4R". Yo sostengo que debemos practicar 5R.

Semana 7 del semestre 2024A

  

Comunidades ecológicas, Ciclos Biogeoquímicos

Versión 1.2

Última actualización: 2024-04-18

En esta semana les corresponde aprender sobre el funcionamiento de las comunidades ecológicas. No solo sobre su devenir en el tiempo (sucesión) sino también cómo entra, se modifica y sale la energía de las comunidades (flujo de energía). También cómo se concibe la transformación de esa energía lumínica en energía química de la materia viva (productividad) y también sobre cómo el funcionamiento de las comunidades excluye el concepto basura o residuos dado que todos los bioelementos participan de ciclos de reúso (Ciclos biogeoquímicos).

Para evitar gastar datos en clase, les recuerdo que descarguen el archivo PDF a su móvil. Aquí está el vínculo. El pdf contiene una presentación de diapositivas.

Para repasar este tópico pueden también estudiar la clase en video siguiente.

Semana 6 del semestre 2024A

 

Comunidad ecológica de un arrecife

Una comunidad ecológica microscópica, una biopelícula

Comunidades ecológicas, interacciones simbióticas

Versión 2.0

Última modificación 2024-04-04

En esta semana les corresponde aprender sobre las relaciones ecológicas también conocidas como Interacciones Simbióticas o simplemente Simbiosis (sim- = junto, bio- = ser vivos y -sis = proceso).

Descarguen el PDF de la siguiente presentación, cuya miniatura muestro abajo. Recuerden que se trata de aprender:

¿Cuál relación simbiótica se muestra en esta foto?

Elabore un cuadro sinóptico de éstas relaciones ecológicas. Recuerden que la estructura de este tipo de esquema permite organización jerarquizada de los tópicos de un tema. Cheque la ilustración.

Suba a Tareas de TEAMS su cuadro.

Para repasar este tópico pueden visualizar este video.

Semana 5 del semestre 2024

 

Versión 2.2

Última modificación. 2024-03-31

Comunidades Ecológicas, Relaciones Tróficas

Chicos. Vamos a subir de nivel de organización. Dejaremos el nivel "Población" y empezaremos a estudiar a las comunidades ecológicas cuyo nivel es, obvio, el de "Comunidad".

Recuerden que deben de tomar nota de los conceptos, hechos y principios relevantes. Es útil que con ellos elaboren un Mapa Mental del tema de la semana.

Cualquier duda, escríbanla en la sección de comentarios (más abajo en este blog) o en el grupo de Telegram.

Descarguen de Internet Archive el PDF de las diapositivas de este tema. Este es el VINCULO.

Chicos bajen, impriman las imágenes y asignen los niveles tróficos correspondientes a cada organismo. Elaboren una tabla: Nombre, Nivel Trófico (1|, 2°, etc.) y nombre del rol trófico. 

esta otra

Como saben en respaldo de quienes no pudieran estar presencial en esta clase o quisiesen repasar, estudien el siguiente video.

Semana 4 del semestre 2024

  

CG02 Overpopulation por John Pitre (USA, 1942)

Crecimiento Poblacional

Versión 2.3
Última modificación 2024-03-19

El que los organismos de todas las especies se reproducen es un hecho banal conocido por todos desde la infancia. Sin embargo el tamaño de las poblaciones puede presentar cambios sustanciales por diversas causas. 

Algunas poblaciones no cambian sustancialmente su tamaño a menos que ocurran sucesos extraordinarios como erupciones, incendios o huracanes. Otras, en cambio, tienen reducciones drásticas de su tamaño ligadas a las estaciones del año.

En ambos casos las poblaciones pueden aumentar el número de integrantes. Este evento se llama Crecimiento Poblacional. Mismo que discutiremos en esta presentación de diapositivas.

El crecimiento poblacional humano es el proceso crítico causante de todas las amenazas ecológicas que estudiaremos más adelante. La población actual es el mayor alcanzado nunca jamás en la historia de nuestra especie. En el sitio Worldometers  se simula el crecimiento Mundial y de los países. En esta 4a semana del semestre es casi 8 mil 100 millones. 

Les pediré que visiten semanalmente dicho sitio y registren la población mundial y la de nuestro país. Enlisten los datos en la hoja 09.

Aquí está el vínculo de la Presentación de Diapositivas sobre Crecimiento Poblacional.

Nota. En el video de la clase (abajo) se muestran los datos de Worldometers del año 21 al comentar la diapositiva 17. En la presentación se muestran los mismos datos, pero actualizados al 11-03-2022.

Aquí está un video con la clase. Deben escuchar, mirar, entender, tomar nota de conceptos, hechos, principios y procedimientos relevantes, pues deben comprenderles, recordarles y ser capaces de aplicarles.  ¡Qué les aproveche!

CG2a Aquí una muestra de música, tal vez algunos no hayan escuchado este género e intérprete. Con mis mejores deseos de que amplíen su gusto estético.

Semana 3 del semestre 2024

 

Chicos:

Versión 1.4

Última modificación: 2024-03-10

En esta página estudiaremos los nichos ecológicos respecto a varios factores ambientales del Hábitat. Las curvas de tolerancia a dichos factores y su relación con las adaptaciones alcanzadas tras Ka o Ma de selección natural.

Cómo siempre, les recuerdo que estudien el material y recursos presentes en la página antes de las clases de la semana 3. Para evitar gastar datos recomiendo que guarden capturas de pantalla o la página en sí, el pdf de las presentaciones y videos con mi explicaciones a su memoria USB o SD.

Acá las diapositivas.

Por cierto. ¿Cuál es el nicho alimentario del colibrí de la portada de la presentación anterior?

 A quí está una clase en video. 

CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."

Semana 2 del semestre 2024 A

 

En esta foto se ve claramente la cubierta atmosférica de apenas unos 50 Km de grosor

Chicos:
Versión 3.4
Última actualización : 2024-03-01

Un aspecto que deben conocer que su plan de estudios está diseñado por el Enfoque de Competencias de allí que tengamos que definirlas y mencionarlas.

No cualquiera puede hacer este truco

Competencias

El enfoque del plan de estudios del CB y de hecho de toda la educación básica es por COMPETENCIAS:

Una Competencia en sentido educativo es una conducta compleja que consiste en lograr un buen desempeño recurriendo al uso coordinado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. La educación basada en competencias implica que las personas crezcan y sean capaces de comportarse adecuadamente en su casa, trabajo, recreación, estudio...

El desempeño óptimo no deriva directamente de poseer conocimientos o habilidades, sino de su entrelazamiento con valores y actitudes correctos. Tampoco se puede ser competente teniendo valores y actitudes adecuados si se carece de los conocimientos o habilidades que soporten la conducta.

En un accidente sabemos que debemos asistir a quienes resultaron heridos. Si alguien es médico y no ayuda porque nadie le pagará el servicio. Es obvio que no es competente. Otra persona dispuesta a ayudar tampoco sería competente si no tiene los conocimientos para dar respiración boca a boca. E incluso, teniéndolos solo en teoría, carece de práctica.

Así pues las competencias se sustentan en los conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Cómo un techo se sostiene por las columnas que se yerguen debajo.

Para la EMS se definieron 11 competencias genéricas y para el área de las ciencias experimentales, 14. Es muy útil conocerles y ser consciente que las actividades escolares en cada materia del CB pretenden desarrollarles. Siempre que pueda les indicaré cuál competencia genérica (CG) o disciplinar de las ciencias experimentales (CD) está involucrada. 

Piquen en los enlaces anteriores, copien las competencias a su cuaderno de evidencias. Son la actividad 6 y 7. Cuando cite una competencia en clase preguntaré su texto. Por ejemplo: CG4e: "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas." En este caso deben de ser capaces de usar TICs para cumplir con la consigna.

Problematización

Bajen el pdf del enlace, impriman y lean el texto anotando al margen de cada párrafo qué información contiene.

No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software y datos". 

Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y es de difícil adquisición y recuperación..

Sean flojos, sólo trabajen lo necesario para cubrir sus objetivos, pero cúbranlo.

La competencia genérica CG4c "Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas" es muy importante por ello constantemente preguntaré que información contiene cada párrafo o diapositiva. 

Para el tópico Introducción a la Ecología pueden consultar las siguientes diapositivas.

Recuerden que deben bajar un texto en PDF, imprimirle y llevarlo a la próxima clase. También baje a su celular la presentación (PDF) de la miniatura de arriba.