viernes, 14 de mayo de 2010

Adaptación y adaptaciones

Por M. en C. Rafael Govea Villaseñor    
Versión 1.2  última modificación 2012/02/28

La Adaptación es un proceso evolutivo que le ocurre a las especies de organismos o a sus poblaciones a lo largo de decenas a miles de generaciones. Consiste en la adecuación de los rasgos estructurales, funcionales y conductuales de los organismos de una especie respecto al ambiente donde viven y su modo de vida.

El fenómeno resulta del hecho de que en cada generación hay más organismos que los que puede sostener el ambiente. Los organismos de una especie difieren, los unos de los otros, por sus características; siendo la mayoría de ellas heredables. De ese modo los organismos con los rasgos más adecuados al modo de vida de la especie en el micro-ambiente donde viven poseen mayor probabilidad de sobrevivir en él  (Selección Natural). Así que en cada generación cambia la frecuencia de las formas de aparición de cada rasgo fenotípico de los organismos.


Mucha gente, incluso médicos y maestros, confunden el proceso Adaptación con el proceso llamado Ajuste fisiológico. El primero ocurre a lo largo de las generaciones de seres vivos, el segundo a lo largo de la vida de los organismos. El primero implica el cambio de la información genética de la especie, el segundo sólo el cambio de intensidad en el funcionamiento de los aparatos, órganos, tejidos, células y organelos de los organismos dentro de periodos de la vida de éstos y por la acción de su programa genético. De hecho, el ajuste fisiológico es una adaptación funcional en si misma que la población ha alcanzado a lo largo de su evolución.


Cuando subes las escaleras desde la planta baja al cuarto piso es evidente que la frecuencia ventilatoria cambia, pues el ejercicio requiere llevar más oxígeno a tus músculos. Al aumentar la frecuencia ventilatoria ajustas la entrada de O2 a las necesidades de tu cuerpo. Este es un ajuste fisiológico. No está ocurriendo el proceso evolutivo de la adaptación porque no se modifica la frecuencia de los genes alelos en una población de una generación a otra. Vaya, ni siquiera cambia el ADN de las células de tu cuerpo.


En cambio, la capacidad de ajustar la frecuencia ventilatoria que tenemos todos nosotros es, en si misma, una adaptación funcional a nuestro modo de vida aerobio. Que ocurrió hace millones de años en nuestros ancestros cuando invadieron el medio terrestre. Puesto que es un rasgo funcional heredable que aumenta la probabilidad de mantenerse vivo y eventualmente reproducirse.


El resultado del proceso adaptativo es la formación de rasgos en los organismos adecuados a su modo de vida en el ambiente que ocupan. Cada rasgo aumenta la probabilidad de sobrevivir o de reproducirse y lo llamamos "adaptación", misma que se alcanza por la acción de la selección natural a lo largo de las generaciones de cada especie de organismo.


Hay tres tipos de adaptaciones:


  • Adaptación Estructural o morfológica
  • Adaptación Funcional o fisiológica y
  • Adaptación Conductual o comportamental


Vean la forma de las hojas de las Antofitas. La hoja es una extensa lámina delgada que maximiza la cantidad de luz que puede atrapar para llevar a cabo la fotosíntesis.
Las hojas aciculares de las coniferofitas son una adaptación estructural a la falta de agua líquida disponible durante el invierno. Maximiza la fotosíntesis reduciendo la pérdida de agua por evapo-transpiración al disminuir la superficie de la hoja.
 


En el siguiente video se muestra una adaptación morfológica de los insectos palo, el camouflage y la adaptación funcional de la planta Mimosa púdica, la cual cierra sus foliolos reduciendo la superficie sosten donde pueden pararse los chapulines.







Vean la conducta de estos animales, es una adaptación conductual. Es chistosa la conducta por ocurrir en condiciones artificiales, en condiciones normales de su ambiente natural es obvio su valor adaptativo.







Finalmente vean el siguiente video y enlisten todos los rasgos heredables que aumenten la probabilidad de sobrevivir y clasifiquen las como adaptaciones morfológicas, fisiológicas y conductuales.

viernes, 7 de mayo de 2010

Recuerden


Para la clase del 10 de mayo deben llevar una muestra de su tejido. ¡TODOS!

Mientras tanto y para premiar que entraron al blog, vean este video.



Dejen huella por su paso por la Vida.

sábado, 24 de abril de 2010

Proyecto Elaboración de bolsas de mandado

Chicos

El proyecto de este semestre consiste en aplicar la 3a. R, reciclando las bolsas del supermercado.

Cada equipo hará hilo a partir de bolsas de supermercado provenientes de sus casas. Luego tejerán {a ganchillo, a 2 agujas, telar de postes, macramé o alguna otra técnica viable} una bolsa lo suficientemente grande y resistente para ir al supermercado y poder aplicar la 1a. R {Rechazar}.

Todos los integrantes de cada equipo deberán tejer y contribuir en el tejido de la bolsa.

Observen con cuidado los videos anexos para obtener ideas y entender el modo de hacer el producto final del proyecto.

Video 1:


Video 2:


Video 3:


Cualquier duda o aclaración, pues escríbanme un comentario. Recuerden que deber de fundamentar sus elecciones de técnicas en razones racionales para reducir el impacto ambiental de sus acciones.

Espero también reportes de errores y aciertos.

Rafael Govea.




Posdata. Después de atender lo dicho arriba, pueden escuchar la siguiente pieza de Rock-progresivo:


viernes, 26 de marzo de 2010

Actividad de vacaciones

Chicos:

Durante estas vacaciones deben de ver la película "Una verdad incómoda", para ello sólo arranquen cada uno de los segmentos de la película.

Reflexionen y luego hagan un ensayo sobre sí mismos y su relación con el Calentamiento Global (3 páginas).

Sean lo más ecológicos posibles y entreguen su trabajo el lunes regresando de vacaciones.


Parte 1



Parte 2



Parte 3



Parte 4



Parte 5



Parte 6



Parte 7



Parte 8



Parte 9




Parte 10



Parte 11




Cuídense, diviértanse y reflexionen.

domingo, 21 de marzo de 2010

Encuadre Semestre 2010-A


1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar 60 puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio.
5.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
6.No se permite durante la clase el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, ni audífonos
7.Número máximo de faltas tolerables = 7.
8.Tener >7 faltas implica calificación de W.
9.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10.No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin avisar me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré, pero en ambos casos la clase se considerará como vista.
11.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases.1 En días tales como, el 10 de mayo, siempre habrá clases y la asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno. Sólo el 3, 4 y 5 de mayo de mayo son feriados oficiales. Vacaciones del 29/03 al 9/04.
12.Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 prácticas
13.Total de puntos asignados a actividades de labora­torio: 12
14.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos)
15.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo:

a)Asistir a la sesión de laboratorio.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)
d)Traer por equipo el material solicitado en el manual.
e)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.

16.Siempre habrá más de una versión de c/ examen.
17.Duración máxima de c/ examen parcial = 55 min.
18.Siempre habrá clase después de la aplicación de c/examen en la segunda hora de c/ sesión.
19.Total de exámenes parciales: 3
20.Puntos asignados por exámenes: 70
21.Puntos asignados por Trabajo: 18
22.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes, laboratorio y trabajo.
23.Es necesario traer todos los días a clase:
  • las copias del material de aprendizaje,
  • Alcohol en gel
  • colores,
  • lápiz,
  • goma,
  • regla,
  • 3 resaltado­res (amarillo, naranja o rosa y verde),
  • calculadora (“Chafatronic”) y
  • tabla periódica.
Regularidades observadas en el aprovecha­miento y aprobación de los cursos:

1.Quién aprueba más de la mitad de los parciales y cumple con su trabajo y las actividades de labo­ratorio siempre obtiene > 60 puntos y por lo tanto, aprueba el curso.

2.Quién aprueba más de la mitad de los parciales y no cumple con su trabajo, ni con las actividades de laboratorio puede obtener < 60 puntos y por lo tanto puede reprobar.

3.Quién aprueba menos de la mitad de los parcia­les, aunque cumpla con su trabajo y las activida­des de laboratorio siempre obtiene < 60 puntos y por lo tanto reprueba.

4.Quién forma equipo con los compañeros impun­tuales, faltistas, indiferentes, olvidadizos, irres­ponsables, ignorantes y carentes de un plan de vida o de objetivos suele obtener <60 puntos.

lunes, 15 de marzo de 2010

Bienvenidos, Grupos de Ecología, semestre 2010A

Los osos polares necesitan el hielo sobre el océano ártico para poder alimentarse. El calentamiento Global está dificultando su sobre-vivencia.
Hola Chicos

Este semestre es muy corto, sólo tiene 15 semanas. Por ello es necesario que visiten el blog todas las semanas para leer los materiales existentes para cada tema del programa. Preferentemente antes de que los tratemos en clase.

Aún no existen materiales para todos los tópicos, pues el sitio está en construcción, pero usen los materiales que he logrado producir.

Rafael Govea Villaseñor

sábado, 6 de marzo de 2010

Estamos en periodo Intersemestral

Chicos

Si de casualidad visitan el sitio, les dejo un video. Espero les guste.



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