Material Para Práctica de Factores Abióticos

Chicos 


Ignoro que ocurre con la entrada. Disculpen los inconvenientes.
Los materiales que deben traer son:

• Cinta adhesiva
• Tijeras
• 5 envases vacíos de 1 L tipo tetrabrick (Leche Alpura, por ejemplo)
• Servilletas de papel para cubrir 4 veces la cara más extensa de los envases
• 1 pliego de cartoncillo negro
• 1 pliego de celofán transparente sin color
• 1 pliego de celofán transparente color azul
• 1 pliego de celofán transparente color rojo
• 1 pliego de celofán transparente color verde
• unas 300 semillas de dicotiledóneas (lenteja, alubias, frijol u otra semilla pequeña) 
• unas 300 semillas de monocotiledóneas (alpiste, trigo, maíz palomero u otra semilla pequeña) 

Les llevo copias del instructivo en papel (2 copias), dado que en este momento no puedo recuperar la página de la práctica 1.

T1.2 Factores Abióticos del Ambiente-Temperatura

Por M en C Rafael Govea Villaseñor

Versión 1.8  

¡Uf! Hace mucho calor, la temperatura es muy alta.

¿Qué es la Temperatura?
Primera respuesta: La temperatura es un factor abiótico, es decir es un componente no-vivo del ambiente.


Segunda respuesta: La temperatura es un factor ambiental de tipo físico, es decir, carece de fórmula química, es una forma de energía, campo, fuerza o movimiento. En este caso, la temperatura tiene que ver con el movimiento de las moléculas.


Tercer respuesta: La temperatura es una especie de promedio de la velocidad a la cual se mueven las moléculas de un cuerpo u objeto. A diferencia del calor que es la suma de la energía de movimiento de las moléculas cuando giran, vibran o se desplazan en el espacio. La temperatura es una magnitud intensiva, el calor en cambio es una cantidad extensiva: a mayor masa, más calor.


Así, la temperatura es uno de los factores ambientales abióticos más importantes para la vida de las especies. Debido a que el metabolismo de los seres vivos es una compleja red de reacciones químicas. La velocidad de todas las reacciones depende fundamentalmente de la temperatura. Así pues, A mayor temperatura, mayor es la velocidad de las reacciones químicas.  Al elevarse la temperatura diez grados (10º C), la velocidad de reacción específica de cada reacción singular se duplica.


Por otro lado, las reacciones químicas de los organismos son catalizadas (aceleradas) millones de veces por macromoléculas llamadas Enzimas. 




La temperatura afecta la actividad enzimática de la misma manera, excepto que las enzimas actúan de acuerdo a su estructura tridimensional que forma sitios activos con superficies complementarias a la forma 3D de sus reactivos.

Enzima Neuraminidasa tipo A (la enzima del virus de la gripe responsable de liberar al virus de la membrana plasmática de una célula infectada para poder infectar otras células y organismos. Una molécula inhibidora está en el sitio activo.

De allí que cuando la temperatura alcanza o rebasa cierto valor, la temperatura distorsiona la estructura 3D de las enzimas, inactivándolas. 

• Por ello, no es lo mismo vivir a latitudes polares con promedios de temperatura anuales inferiores a 0º C; 

• que en regiones tropicales a 30º C o 

• dentro de un mamífero a 37º C; 

• en un campo geotérmico, con medias de temperatura de unos 70º C 

   

Campo geotérmico

• En una chimenea hidrotermal submarina con temperaturas medias de unos 110º C.

Chimenea Hidrotermal Submarina

Así pues, las especies de organismos se han adaptado a lo largo del tiempo a la temperatura y variaciones diarias y estacionales imperantes en su medio. Es decir, han adecuado a lo largo de las generaciones sus características estructurales, funcionales y conductuales respecto al ambiente para sobrevivir y reproducirse. De modo que cada especie es capaz de vivir en un rango específico de temperaturas y tenga una temperatúra óptima y límites de temperatura propios, que si son rebasados, los organismos morirán.


De allí que la interacción organismo-temperatura sea uno de los ejes principales del Nicho ecológico de cada especie.


Las variantes del nicho ecológico respecto a este eje se describen como:

1. Psicrofílico. Cuando el óptimo de temperatura (Top) es < 25º C
2. Mesófilo. Cuando la Top > 25º  y Top < 45º
3. Termófilo. Cuando la Top > 45º  y Top < 65º
4. Hipertermófilo. Cuando la Top > 65º C

La temperatura media anual es un factor abiótico de tipo Geográfico, es decir, que depende de la posición geográfica. De allí que la temperatura dependa de la Latitud, la altitud, la topografía del terreno, el régimen de vientos, de corrientes oceánicas y la insolación, entre otros factores.


Ejemplos de adaptaciones a la temperatura.


A baja temperatura:
Adaptaciones Estructurales (morfológicas)
 Los osos tienen una gruesa piel cubierta de pelo que sirve de aislante térmico, misma que reduce la pérdida de calor. Mantienen así, su temperatura corporal con menos gasto de reservas grasas.

Noten la piel peluda

Adaptaciones Funcionales (fisiológicas)
 Los osos en las semanas más heladas del año, hibernan, es decir tienen la capacidad fisiológica de dormir durante meses reduciendo su actividades vitales y la temperatura corporal. Lo cual disminuye drásticamente la pérdida de calor de sus cuerpos y el gasto de energía para mantenerse vivos.

Vean al oso hibernando en su cubil

Adaptaciones Conductuales (comportamentales)
Los osos pardos se enfrentan a inviernos con bajas temperaturas y necesitan dormir protegidos durante meses, de allí que buscan cuevas u oquedades para resguardarse.

Cubil de un oso pardo

c

Mil y una formas de no ser un "hijo de Cara Pálida" 4

Por M en C Rafael Govea Villaseñor
Versión 1.4
Chicos


Bañarnos con agua caliente es uno de los hábitos más contaminantes de un hijo de "cara pálida".

Como recordarán de sus cursos de química el agua es una de las sustancias con mayor capacidad calorífica. Gastamos una caloría por cada gramo de agua para apenas elevar su temperatura en un grado centígrado.


Si al ducharnos nos gusta el agua muy caliente y estar bajo un chorro amplio y fuerte durante decenas de minutos entonces, ducharnos es una de las principales actividades en las que liberamos CO2 a la atmósfera contribuyendo a reforzar el efecto invernadero que está cambiando el clima.


Porque si al bañarnos usamos 100 L de agua que estaba a 15ºC y la calentamos a 30ºC entonces gastamos 1 Kcal por cada ºC por cada litro de agua. 


Como son 30º-15º = 15º ---> 15 Kcal por cada litro. Como nos bañamos con 100 litros entonces usamos 15 x 100 = 1,500 Kcal. 


Como el calentador no es 100% de eficaz, entonces quema más gas para transferir al agua los 1.500 Kcal. Si la eficiencia fuese del 50 %, entonces gastamos unas 3,000 kilocalorías.


Cómo además, el calentador es de depósito, entonces cuando cerramos la regadera quedan otros 100 L de agua caliente. Lo que significa que esas 3,000 Kcal quedan almacenadas en el depósito del calentador. Si apagamos el calentador, entonces ese calor lo perderemos, pasará a la atmósfera. Si lo dejamos encendido el termostato encenderá la flama para compensar la pérdida y lo seguirá haciéndolo hasta que lo volvamos a usar. 


Por supuesto, el desperdicio de energía es mayor pues no hemos considerado otras fuentes de pérdida.

Por ello es necesario tomar ciertas medidas

• Cambiar de tecnología (cambiar por un calentador de paso o a uno solar). Un calentador de paso es más eficiente porque sólo calienta el agua que usan. Pero el mejor calentador es el calentador solar. No produce un sólo gramo de CO2, No quema gas, NO QUEMA SU DINERO.
  

  

  Este es mi calentador y no compro gas desde el año pasado

  
  

• Bañarnos en serie. Apagar el calentador cuando el último de nuestros familiares se vaya a duchar.
• Disminuir la velocidad con que sale el agua de la regadera (se llama el gasto).
• Lo logramos medio-cerrando las llaves.
• Y más eficazmente, cambiando la regadera normal (vean la primera foto) por una ecológica (de alta eficiencia)

• Reducir el tiempo que tardamos en bañarnos

Chicos anoten en su cuaderno los siguientes datos de tres vecinos suyos. Los comentaremos el lunes en clase.


Tecnología del calentador: 
de gas (depósito o de paso), eléctrico o solar
Tipo de regadera:
Normal o ecológica

Visiten estas páginas

Chicos


Revisen la página sobre niveles de organización No-biológicos y los niveles biológicos. 


Pues los debieron de aprender en biología 1 y los necesitan para comprender muchos tópicos de ecología.

Aviso sobre el primer trabajo

Apaguen los focos de las habitaciones que no estén usando. Recuerden que así reducen la producción de CO2. 
Los osos ya no tienen suficiente hielo para vivir por el Calentamiento Global.

Chicos


Recientemente, de hecho, después de iniciar el semestre, retiraron los videos de la película "Una verdad Incómoda" por reclamación de derechos de autor.


Tendremos que diseñar una actividad alternativa. En clase les informo.


Le agradezco a su compañero Omar el aviso oportuno. ¡Bien hecho!


Visiten la siguiente página: "mil y un formas de no ser un Cara Pálida" #1

Encuadre del Semestre 2010-B

Hola Chicos del 634
Versión 1.1

Las normas que seguiremos este semestre  son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos  para aprobar mayor o igual a 60 puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10  minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos,  pero el  retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta  sobre el  tema en estudio.
5.Una vez iniciada la clase no hay permisos  para ir al baño.
6.No se permite durante la clase el uso de  teléfonos celulares, lentes  oscuros, ni audífonos.
7.Número máximo de  faltas tolerables = 7.
8.Tener >7 faltas implica calificación de  W.
9.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir  con las  tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10.No  se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin  avisar  me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré,  pero en  ambos casos la clase se considerará como vista.
11.Los días feriados  oficiales son los únicos en los que no habrá  clases. En días tales  como, el 12 de diciembre, siempre habrá clases y  la asistencia se tomará en  cuenta para evaluar la “actitud” del alumno.  El 15 y 16 de septiembre, así como el 2 y 15 de noviembre son feriados  oficiales. El fin del semestre es el 21 de diciembre.
12.Cada  actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 prácticas
13.Total de  puntos asignados a actividades de labora­torio: 12
14.Si la sesión de  laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces  los puntos de dichas  sesiones se asignaran por un trabajo adicional  (investigación documental  o realización de modelos)
15.Para obtener los puntos asignados a las  prácticas de laboratorio se  requiere cumplir con todo lo si­guiente,  excepto en las actividades  llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se  requiere reporte por equipo:
a)Asistir a la sesión de  laboratorio.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)Traer y  portar la bata de laboratorio, (ex­cepto Ecología.)
d)Traer por  equipo el material solicitado en el manual.
e)Traer por equipo un  trapo y una barra pequeña de jabón.

16.Siempre habrá más de una  versión de c/ examen.
17.Duración máxima de c/ examen parcial = 55  min.
18.Total de exámenes parciales: 3
19.Puntos  asignados por exámenes: 70
20.Puntos asignados por Trabajo: 18
21.Calificación  final asignada por la suma de puntos ganados en  exámenes, laboratorio y  trabajo.
22.Es necesario traer todos los días a clase:

• las copias del material de aprendizaje,
• Alcohol en gel
• colores,
• lápiz,
• goma,
• regla,
• 3 resaltado­res (amarillo, naranja o  rosa y  verde),
• calculadora  (“Chafatronic”) y
• tabla  periódica.

23.Debe copiarse este encuadre a la 1ª página de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura de ecología.


r
 

contador de visitas web

Las competencias TIC

Versión 1.1

En redacción

Chicos de Ecología 634 Semestre 2010-B

En esta entrada les muestro varios enlaces o presentaciones que describen las competencias en Tecnologías en Información y comunicación (TICs) que debieran desarrollar. Parte de lo que haremos en el curso tendrá la intención de lograr su incorporación a este aspecto de su formación.

Boris Mir desglosa dichas competencias así:

BORIS MIR La Competencia Digital Una Propuesta

Este...